在第三届深圳书展期间，以“‘双减’背景下的阅读”为主题的首届深圳校长读书论坛20日举行，来自深圳高级中学、深圳小学等四所知名中小学的校长围绕上述主题展开对话。
论坛中，深圳小学校长王海林，深圳高级中学（集团）副校长、北校区执行校长黄洁，荔园小学校长黎新风，百仕达小学校长熊佑平等四位校长，分别就“双减”背景下阅读的分量和价值、学校在课堂教学及课后服务中如何设计阅读环节、学校和家庭如何引导孩子利用课余时间开展阅读、如何让阅读更充分地发挥作用为学习和学业服务四个方面展开了精彩分享和讨论。
“阅读兴趣与阅读能力的培养是最经济而又最高效的投资，阅读是最优雅而又高贵的坚守，是最便宜而有效的精神良药。” 一直倡导大语文教育观的王海林认为，学生应该大量地阅读，读大气的文章，即那些展现生命智慧、弘扬生命美感、并充满深切的生命关怀的文章，以提升阅读质量。他结合深圳小学推荐阅读的举措：推荐优秀读物、诵读经典、用项目式学习推进阅读、开放阅读场馆、打通读写通道等。
黄洁以深高北校区为例，介绍了学校在培养学生良好阅读习惯方面采取的一系列举措。她强调，家长应积极发挥辅助督促作用，营造静心阅读的氛围，言传身教，多和孩子谈论阅读感悟和心得，鼓励孩子参与社区读书会、阅读爱好者读书会等，引导孩子与其他人一起阅读、共同分享。对于不同程度的孩子，她建议设置基础性、发展性的阅读要求，形成阅读梯度，构建学生“最近阅读区”，让学生实现个体化的阅读。
黎新风指出，“双减”解决了没有时间读书的突出问题，为学生开展深层次阅读提供了时间保障。他认为，课堂阅读的目的是激发兴趣，培养思维，提升表达，要避免功利性。课后服务阅读可以采取读一读、讲一讲、评一评、演一演的方式，灵活多样，激发兴趣。他强调，阅读的开展必须全方位进行。家庭、学校、社会要同步推进，让阅读成为每一个孩子生活当中像吃饭睡觉一样必然的习惯。对于有良好阅读习惯的孩子，他建议开展深度阅读，特别是对经典书籍的深度阅读。
熊佑平对比分析了“双减”前后，提高学生学习成绩的途径。他认为，阅读能力是学习成绩的根本和核心要素，可以影响所有科目的学习成绩。阅读力就是学习力。要培养孩子良好的阅读习惯，前提是让其对阅读产生兴趣。无论学校还是家庭，都要给孩子打造良好的阅读环境，老师和家长要成为孩子的阅读榜样，开展有趣的阅读活动对于促进学生阅读意义重大。他表示，阅读是积累渐进的过程。如果孩子的学习成绩暂时和阅读量不匹配，也不要焦虑，“从整体上来看，阅读习惯良好而且一直坚持阅读的孩子，学业水平都是不错的。”
四位校长的对话有对“双减”政策下推动阅读的积极探索，有对阅读未来发展的充分思考，有对营造家庭阅读氛围的合理建议……精彩的观点引发现场热烈掌声。
对话结束后，现场观众踊跃提问，四位校长还结合自身的教育教学专业经验和研究，向全市中小学生推荐了自己的“心水”好书。王海林推荐了叶嘉莹的《给孩子的古诗词》，黄洁推荐了《唐诗素描》，黎新风推荐了《海鸥乔纳森》，熊佑平推荐《听月亮的女孩》。
活动最后，深圳市教育局副局长赵立，深圳市读书月组委会办公室副主任、深圳出版集团副总经理丘干，及上述四位校长一起向6名学生代表赠送了书籍。
此次论坛由南国书香节暨深圳书展组委会办公室、深圳出版集团主办，深圳市弘文传媒有限公司承办，深圳知名教育新媒体“教育大事”协办。
【记者】孙颖 【通讯员】陈秀丽
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 2021年11月20日