编者按：江苏省江阴市初一语文期末试卷，在“杰哥的精致语文”公众号发布以后，引起广泛的关注和讨论，阅读量近5万。一份平常的试卷，居然成了“网红试卷”，这是好事，还是坏事？现与诸君分享大师兄的试卷点评。
本学期七年级期末质量试卷由江阴市教师发展中心统筹命制，是对部编教材理念与意图的全面反映，是对教学内容的重点考察，其侧重点异常鲜明。这份语文命题，切合“以本为本”的命题原则，考查的材料是以课外为主，但考查的能力，尊重七下教材的编者意图，既要立足教材，又要“以内养外”。
看到试卷之际，我眼前一亮；这是一份真试卷，是真正的考察了学生语文能力的试卷，真正给广大的语文教育工作指明了方向，“让喜欢阅读的孩子不吃亏”，此言不虚；这是一份善试卷，里面充满了眷眷的善良因子与浓浓的人文情怀，就是一条条过渡语，竟让孩子们感动不已；这是美试卷，无论是形式，还是内容，无论是题材，还是体裁，均具有典范性，讲究文质兼美，富有文化内涵，具有时代气息，其丰富多样的风格，处处充满了美的色彩。总之，这是一份充满了语文趣味的试卷，体现了教书人的匠心，出卷人的用心，教育者的初心！
一、语言俏皮，充满童趣。在如此庄重严肃的考场，过渡语的俏皮，打破了这种固有的沉闷与死板。这对初一的学生来讲，看到这样的贴近自己心理的文字，简直就是体现童真童趣的美的乐章，于孩子们而言，此乃一种福份，“该背背，该记记”，这样的叠词，是具有儿童韵味的语言；“诗文互动，诗文互参，是很有趣的阅读体验，你不想试试？”一个反问句式，俏皮中充满着挑战，激发孩子们解题的兴趣。“花草是人类的好朋友，藏红花，你真的认识她吗？”如一位聪慧的仁者，似乎与学生在打赌，用激将法将孩子们赌一把的勇气淋漓尽致地亮了出来，充满了童心童趣。
二、情感温馨，充满情趣。试卷充满了浓浓的人情味，这是出卷人的一种人文关怀所致。看到这份试卷，我们深刻体会到出卷人的良苦用心，既要站在多数学生的学情思考考卷的难度系数，又要不失考察的价值。这是出卷人的难点，也是出卷人的痛点，更是出卷人的温情点。比如在阅读与作文间的过渡语：“余下的时间，赶紧写作文吧，请注意书写一定要认真哦。”充满着人情味，“赶紧”“请”，还有这句的最后一个语气词“哦”，好感动。再如，出卷人没有按照地区命题的惯例，去弄一下几个选择题，比如病句啊，成语啊，文学常识啊……，他没有跟着中考命题走，题型一样，分值一样。他考虑的这毕竟才初一，能把语基这些知识，融在阅读中去考查。他没有处心积虑地把一个好端端的句子，一个好端端的成语，故意弄得似是而非的，去考学生。这是一种基于初一学生的立场去出试题，这是语文人的情怀；而对说明文的命制，出卷人选了科学性与文学性融合的作品，即科学小品的阅读题。我想，他没有选平实说明文，这也是基于初一学生的学情，因为命题者知道，孩子们喜欢带有生命情怀的作品，不喜欢冷冰冰的脸孔，这是真正语文人的情怀。如“祥子面对着炕上的一堆钱，不知道是哭还是笑……请你用祥子的口吻，为他写一段此刻的心理活动。”命题人由原来的“一个人的金钱观在某种程度上就是一个人的世界观，请结合小说内容评价一下祥子的世界观”改变而来，将议论评价变成情境下的心理描写，这种降低难度的做法，体现真情，充满温情，这是源自于一份对学生的尊重。
三、内容美化，体现雅趣。整张试卷的阅读，从诗歌到文言，从花草到动物，到名著阅读，这一条线是美的，是漂亮的，充满了雅致；这条线上的每一个点，也是美的，亮丽的，都像一个珍珠，都是一个宝贝。就拿王维的《竹里馆》和曾冬的《唐诗素描·竹里馆》来讲，这就是一幅幅画面，充满了诗情画意，充满了浓浓的雅致，独坐幽篁、弹琴长啸，这是怎样美的一种意境啊！之前的诗歌欣赏题，都是硬邦邦的提问题：“描述情境”、“揣摩词语”、“探究情感”，这一次，命题人很聪明，引进散文进行诗歌解读，然后以诗歌阅读理解为核心，在散文里设置考题和考点，诗文互动，考了诗歌阅读，也考了散文理解。这样的命题我近30年的语文教学中第一次遇到，实在是靓美雅致到了极点。
四、材料时尚，深挖意趣。命题人选择的材料，非常时尚，非常接地气。哪怕是来自近1800年前的西晋张华的抗疫的故事，或者是《最贵藏红花》中，关于宫斗热播剧《甄嬛传》中藏红花的邪恶用法的批判，还是网络时文《城里的蛙鸣》，其中接地气的抗疫素材、非常时尚的甄嬛素材、贴近生活的环境素材，无不展现出深深的立意，无不体现了浓得化不开的意趣，王子与青蛙的如此解读，带给我们对过往青蛙王子的怀恋，更是带给我们深深的思索，即对自然界生灵深层现状的忧虑，对人们为了一己之私欲伤害生灵的残忍行为的不满，思想的深度可见一般，这样的意趣怎能不发人深思呢？
五、思维流动，感悟理趣。整张试卷的所有的阅读，从诗文互参到古代文言，从花草到动物，从说明文到散文，最后到名著小说阅读，是命题者的特定的思维程序；对于名著阅读，命题者没有如去年和前年一样选一个“整段”来精读，如前年的“老王小马在茶馆”，去年的“虎妞生产离世”，而是选“几段”，串联起来阅读，这切合教学计划中对整本书阅读的要求。五个语段，之所以链接在一起，它们之间有什么内在的逻辑关系呢？我们去细细探究，不难发现都是祥子命运转折关头的典型情节，而且都与“钱”有关。祥子的“金钱观”，是命题者的命题的线索。这是多年值得推敲和玩味啊，这分明充满着一种理趣，是一种求异思维；而一些小的细节，无不体现了思维的理趣，如诗文互动，诗文互参的《竹里馆》，是一种归类思维，如《博物志》中，对汉武帝的认识是建立在具体的事例之上的，解答此题，需运用由现象到本质的抽象思维；《城市里的蛙鸣》中，作者用大量的篇幅描写自由快乐的“乡村的蛙鸣”，与胆怯卑微的城市青蛙形成了对比，运用了比较思维。整张试卷的思维在流动，处处充满了理趣的味道。
高贵的职业精神和高阶的专业能力一旦结合，无论种植的是粮食还是蔬菜，都必是精品，因为那片菜园，面朝大海！因为这份试卷，阳光灿烂！
童趣、情趣、雅趣、意趣和理趣，构成了这份充满了语文味的试卷，唯有用“大语文，大情怀，大格局”方能为之注脚。（作者：大师兄）