期末检测试题及评分说明
( 满分:120分 时间:150分钟)
考生注意:请将试题答案写在答卷上,注意对准题号。交卷时只交答卷。
书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智慧,可
以使人勇敢,可以让人温暖。我曾在中国政府网在线交流时说过,我愿意看到人们在坐地铁的时
候能够手里拿上一本书。因为我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。
—-温家宝
与经典同行•汉字(10分)
一、写字。(4分)
1. 说起书法,你一定会想到这样一个人——他是东晋著名的书法家,被称为“书圣”。他的《兰亭集序》贴是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝,被称为“天下第一行书”(如右图)。这位书法家是______________。(2分)
2.下面几个短语是后人对他书法的总体评价,请将其写在下面的方格里。相信你一定能写得正确、规范、美观。(2分)
刚健而娟秀朴素而精巧真率而蕴藉飘逸而端庄
二、识字。(6分)
3.阅读下面文字,按要求回答问题。(4分)
生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中,展现在乘风破浪的前行中。同学们,请以乐观的心态,坚定的信心来感悟生命的美丽吧!
⑴按照部首检字法,加点的“破”字应查_______部。(1分)
⑵加点字“破”的读音应为________(1分)
⑶下面词语中“破”字与文段中加点字“破”含义相同的一项是(2分)
A.势如破竹B.一语道破C.打破纪录D.大破敌军
4.在“漫游语文世界”综合性学习活动中,同学们上街去调查规范用字的情况时,某同学发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字,请找出并加以改正。(2分)
⑴公用电话长途直播_______应改为_______
⑵某款手机震憾上市_______应改为_______
与经典同行•阅读(50分)
一、阅读下面的文言语段,回答问题。(13分)
【甲】若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
——节选自《岳阳楼记》
【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依,少有大志,每以天下为己任。发奋苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而食。既仕每慷慨论天下事奋不顾身。乃至被谗言受贬,由参加政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当 _______________,________________ 也。”
——节选自《宋史》
5.根据你对甲文中加点词语的理解,解释下列加点的词语。(2分)
⑴日薄西山 薄( )
⑵白头偕老 偕( )
6.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
⑴浮光跃金,静影沉璧。
⑵或夜昏怠,辄以水沃面。
7.请给乙文中划横线的句子加上两个标点,使句子读起来顺畅。(2分)
8.甲文的句式很有特点:骈散结合,音韵和谐。请从中找出一组对偶句。(1分)
9.根据文意,在乙文的横线上填写出《岳阳楼记》中的一个名句。(2分)
10.甲文划线句很自然让人联想到唐代诗人陈子昂的一首诗,请将这首诗完整地默写出来。(2分)
11.根据你对《岳阳楼记》及乙文的理解,说说你从范仲淹身上学到了什么。(2分)
二、阅读《开卷读山川》一文,回答文后问题。(10分)
开卷读山川
董保纲
①只因沾了些书生气息,便有了囊中羞涩的困境。那日,偶然读到清代张潮的句子“文章是案头的山水,山水是地上的文章”,心中竟豁然开朗。想那历代圣贤文豪,哪一个不是历览名山大川,撷以山水之性灵,铸就千古之绝唱?我何不徜徉在他们的诗词歌赋中,足不出户而饱览古今之绮绣呢?
②于是,再捧起书卷时,只觉得那书案上的书皆为层叠之青山之绿波了。
③我在李白杜甫的身后寻觅,在王勃苏轼的履痕上沉思,在白居易陆放翁的吟诵里屏息,在一个个圣贤的妙思哲喻里凝眸。那字里行间分明是对生命的诠释与修炼,分明是对人与自然的品味与体悟。“采菊东篱下,悠然见南山”、“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,那是怎样的意趣,怎样的人生境界呵!“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”、“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”,又是怎样的魂魄何等的壮观!那天地间的一山一水一草一木,无不在那淡墨浓彩之中。
④心是一块风动石,只要心不褪色,不沉沦,不苍老,捧卷在手便有一种居高临下满目青山的大气。你可以在“桃花源”里流连,在“赤壁赋”里沉醉,也可以在“岳阳楼”下凝思,在“滕王阁”前遐想,你可以领略“秦月汉关”的悠远,也可体会“大漠孤烟”的悲壮。
⑤陆游有言:“万卷古今消永日,一帘昏晓送流年。”纪晓岚又云:“书似青山常乱叠,灯书红豆最相思。”在孤寂的书斋岁月里,如果加一些山水的点缀,那么在枯燥之中必然会增添一些晶莹之彩、芳香之味和清洌之韵,让我们即使在漆黑之夜,心中也会亮一盏不灭的灯。
⑥开卷读山川,卷中有石上清泉,可洗濯我们心中的尘埃;卷中有绿湖白莲,可赋予我们高洁的品德;卷中有奇峰峻峦,可赋予我们挺拔的人格……阅读山川,不仅仅是在墨香中的漫游,更是我们人生高度的提升。
——选自《静心斋语文网》
12.请细心地给第①段中加点的字注音,并揣摩词语意思。(2分)
徜徉( ),其意思是:________________________________
13.第③段中划横线的句子与第①段中哪句话相照应?请写出来。(2分)
14.作者在文中要表达的思想是什么?请用原文回答。(2分)
15. “开卷读山川,卷中有石上清泉,可洗濯我们心中的尘埃。”吴均在《与朱元思书》一文中,更是道出了山川可以平息人内心对功名利禄的追逐之心。请写出他的原话(18个字)。(2分)
16.仔细揣摩第⑥段中划波浪线的句子的特点,然后再仿写一句。(2分)
开卷读山川,卷中有石上清泉,可洗濯我们心中的尘埃;卷中有绿湖白莲,可赋予我们高洁的品德;卷中有奇峰峻峦,可赋予我们挺拔的人格;__________ ,
________________________。
三、阅读《读书是快乐的》一文,回答问题。(14分)
读书是快乐的(有删改)
国洪琨
①与书结缘,还是在孩提时。那时我的小叔在家开了一个小书店,专门出租连环画。借着这个便利条件,“小人书”陪伴我度过了小学时代。尽管那时读书还似懂非懂,却初步尝到了读书的乐趣。
②参加工作后,时值“文革”文艺萧条时期,伴随我的只有平时积攒下的一堆书籍,时常一个人关在屋子里,孤独无依,只有以书为伍,读书解闷。本是无奈之下的阅读,却常常有出乎意料的收获。读书之时,心如止水,心无旁鹜,仿佛两个人在空灵寂静的屋子里促膝交谈,彼此之间的呼吸也能听得清清楚楚。这样日复一日,渐渐养成了一个永远不变的爱好——读书。
③读书之乐,得于目而富于心,愈久愈深。古人云:书中日月长。书中有秦汉的冷月,唐宋的乐舞,明清的悲歌,将世事沧桑人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚,去会见曹雪芹,去拜访罗贯中,去聆听鲁迅大师的教诲,瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍,少了一份浮躁,多了一份清纯;少了一份庸俗,多了一份儒雅。仿佛与圣贤相对而坐,聆听教诲,感到心灵充实丰盈,思想豁然开朗。
④_____________________。打开一部史书,犹如展开一部历史的长卷,谛听历史的脉搏,咀嚼人生的甘苦;翻开一册文学经典,如同走进一片风景胜地,诗情画意呼之欲出,犹如置身其中。李白的孤傲,陈子昂的愁怀,鲁迅的激昂,朱自清的深情,梁实秋的淡雅,一一呈现在面前,心境与文字互为水乳,不由自主地跟随作者进入如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛空间纵横万里,上下千年,读之陶冶性情,益人心智,发人深省。
⑤___________________。书是良师,读旧书如见故人,看新书如遇新知。以书为师,似与先贤对话,如同今哲低语,以明净的心灵与智者娓娓道来,忘记了一切得失荣辱,有的只是一份恬淡求知的心境,一颗祈求解读人生的心灵,让心绪得到安详和宁静。书又是益友,当你痛苦时,书给你抚慰;当你困惑时,书给你解疑;当你迷茫时,书给你指路;当你消沉时,书给你振作。与书为伍,如有良师益友指路导航,目光可以穿越历史的漫长隧道,透彻人生的真谛。
⑥__________________。潜心书海,酿就读书人一份无拘无束的读书快意,而所谓的增长知识都是在似春雨润物、春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成、瓜熟蒂落的。同一本书,年轻时读,多半出于猎奇的心理,不能深味;中年时读,便能领会书中精髓,得到洞悉与启迪;年高时读,则犹如人置高处,一览无余。即古人所说的“少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,而老年读书则如台上观月”。由此看来,读书的品位也是渐入佳境的。
⑦其实,人生本身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。如今,现代生活丰富多彩,满眼的物欲充斥着人们的视野。我们的心灵需要文化的浸润和濡养,读书不仅需要时间,更需要心境。只要有心读书,便可忙里偷闲。人人都知道开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无份,若非有意有情,很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,投入社会。让读书成为生活的一部分,修心养性,增知致雅,我们何乐而不为呢?
——选自《时文选粹》
17.下面三个句子是④⑤⑥三段的中心句。请根据文段内容,分别将其还原到相应的段首横线上。(3分)
A. 读书之得,渐入佳境。 B. 读书之益,增知、获趣、致雅。
C.读书之喜,结良师益友。
18.请认真阅读文章,说说作者为什么说“读书是快乐的”?(2分)
19.第⑦段加线句子是一个比喻句,含义丰富。请写出你对这句话的理解。(2分)
20.文章第⑤段中写到:“书又是益友,当你痛苦时,书给你抚慰;当你困惑时,书给你解疑;当你迷茫时,书给你指路;当你消沉时,书给你振作。”你在读书的过程中有过类似的体验吗?请选择其中一个方面说说自己的体会。(3分)
21.古今中外有许多关于书或读书的名言警句,请写出一句,并标明作者。(2分)
22.“与经典同行,为生命奠基。”——阅读经典名篇,可以提升我们的语文素养,丰富我们的精神内涵。文中提到了许多著名的作家,他们的作品现已成为经典,相信你肯定读过其中的一些,请从下面提供的作家中任选一位,完成经典推荐卡。(2分)
备选作家: 曹雪芹 罗贯中 鲁迅 李白 陈子昂 朱自清 梁实秋
经典推荐卡
作品(篇)名: 作者:
推荐理由:
四、阅读《唐诗里的中国》一文,回答问题。(13分)
唐诗里的中国(有删节)
吴克欣
①也许,在我们每个人的心底,都藏着一个小小的唐朝,所以在今天,唐装才重回我们的衣柜,中国结又重系我们的裙衫,唐时的歌曲包上了摇滚的外壳,又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国,可以有一千一万种理由,选一个最浪漫的理由来爱她吧-——唐诗生于唐朝,唐朝生于中国,中国拥有世界上独一无二的唐诗!爱唐诗,更爱中国。
②站在世纪的长河上,你看那牧童的手指,始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世-——那是歌舞升平的唐朝,是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的诗书,精魂万卷,卷卷永恒;唐朝的诗句,字字珠玑,笔笔生花。无论是沙场壮士征夫一去不还的悲壮,还是深闺佳人思妇春花秋月的感慨,唐诗之美,或痛彻心扉,或曾经沧海,或振奋人心,或凄凉沧桑,都是绝伦美奂,久而弥笃。
③翻开《唐诗三百首》,(C)读一首唐诗,便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑,精光黯黯中,闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂,死生契阔,气吞山河,金戈铁马梦一场,仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭。多么(A )的唐诗呵!读一首唐诗,宛如打开一枚古老的胭脂盒,氤氲香气中,升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息,思君君不知,一帘幽怨寒,美人卷帘,泪眼观花,多少个寂寞的春夜襟染红粉泪!多么(B )的唐诗呵!
④寒山寺的钟声余音袅袅,舒展双翼穿越时空,飞越红尘,似雁鸣如笛音,声声谱回肠。世事更迭,岁月无常,更换了多少个朝代的天子!唐宗宋祖,折戟沉沙;三千粉黛,空余叹嗟。富贵名禄过眼云烟,君王霸业恒河沙数。惟有姑苏城外寒山寺的钟声,依然重复着永不改变的晨昏。唐朝的江枫渔火,就这样永久地徘徊在隔世的诗句里,敲打世人浅愁的无眠。
⑤唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里,第一个望见了月亮,从此月的千里婵娟,夜夜照亮无寐人的寂寥。(D)月是游子的故乡,床前的明月光永远是思乡的霜露;月是思妇的牵挂,在捣衣声声中,夜夜减清辉。月是孤独人的酒友,徘徊着与举杯者对影成 三人。
⑥唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁,千金换酒,但求一醉。三杯通大道,一斗合自然。人之一生,能向花间醉几回?临风把酒酹江,醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘,世态炎凉尽空。今朝的酒正浓,且来烈酒一壶,放浪我豪情万丈。
⑦唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流,流不断历历柳的影子。木兰轻舟,已理棹催发,离愁做成昨夜的一场秋雨,添得江水流不尽。折尽柳条留不住的,是伊人的脚步;挽断罗衣留不住的,还有岁月的裙袂。一曲离歌,两行泪水,君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人,何地再逢君呵?
万卷古今消永昼,一帘昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶,捧一卷《唐诗三百首》,听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽,窗外有风透过湘帘,蓦然间忘了今夕何夕。
⑧唐装在身,唐诗在手,祖国在心中。
——选自《晨钟苑》
23.请仔细揣摩文意,将“凄美”和“豪迈”分别填入第③段的A、B两处括号里。(2分)
24.联系文章内容,说说文题“唐诗里的中国”的含义。(2分)
25.根据④⑤⑦段中划波浪线句子的提示,完成下面的作家作品积累卡。(4分)
作家作品积累卡
段序 诗 句 诗 题 作者
④ 《枫桥夜泊》 张继
⑤ 举杯邀明月,对影成三人。 李白
⑦ 《送元二使安西》
26.联系语境,说说你对文中划横线的C、D两个句子的理解(任选一句)。(2分)
我选( )句。我的理解是:______________________________________
27.本文在语言表达方面有什么特点?请结合具体语句作简要分析。(3分)
与经典同行•写作(60分)
作文一:(20分)
有一种改写唐诗的手法叫“唐诗素描”。就是在把握诗歌意境的基础上,加以想象,把诗改写成散文的形式,融进改写者自己的感情。请运用这种手法改写下面这首诗。300字左右。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
作文二:(40分)
请从下面两个题目中任选一题进行作文。
1. 阅读下面的材料,按要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独,所以我们需要朋友。我年轻的朋友,谁是你最好的朋友呢?他,也许恰是你的竞争对手,也许就是你的童心老爸。也许,它是你满架的好书,是外婆家的酸枣树。也许,你和苏轼一样“侣鱼虾而友麋鹿”;或许,你沉入音乐便“沉醉不知归路”……
要求:⑴以“我最好的朋友”为题,写一篇550字以上的作文;⑵以记叙为主,要有描写,并适当抒情和议论。
2.生活充满了期盼。我们期盼老师的理解,父母的宽宥,家庭的温馨,集体的和谐。成长中,我们期盼快快长大,期盼少一份责骂,多一份微笑;期盼阳光,期盼心灵的抚慰;期盼没了作业负担,没了考试压力;期盼想说就说,想唱就唱的自由……
请以“我心中的那份期盼”为话题写一篇作文。题目自拟,立意自定,文体自选。550字以上。
八年级(下)期末试题评分说明
与经典同行•汉字(10分)
一、(4分)
1.(2分)王羲之。此题旨在考查学生“临摹名家书法,体会书法的审美价值”的能力。
2.略。正确、规范得1分,美观得1分。此题旨在考查学生“使用硬笔熟练地书写正楷字、规范字”及“临摹名家书法”的能力。
二、(6分)
3.(4分)⑴石;⑵pò;⑶A。⑴⑵题各1分第⑶题2分。此题旨在考查学生“能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法”及“根据语境推断字义”的能力。
4.(2分)⑴“播”应改为“拨”;⑵“憾”应改为“撼”。此题旨在考查学生“识字”及“写规范字”的能力。
与经典同行•阅读(50分)
【评分总则】
1、在摘录文章内容、默写古诗文答题时出现错别字,每错一字扣0.5分,直至该小题分数扣完为止。
2、主观题评分不应死扣示例,应根据评分说明的具体要求评卷。
【评分细则】
一、(13分)
5.(2分)⑴迫近;⑵一同、一起。此题旨在考查学生“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”的能力。
6.(2分)⑴(月光)照在湖面上闪着金色,月影映入水底,像沉潜的玉璧。⑵有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。可意译,可直译,意近即可。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生对文言语句的理解能力。
7.(2分)既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。
8.(1分)如:“阴风怒号,浊浪排空。”“日星隐曜,山岳潜形。”“沙鸥翔集,锦鳞游泳。”“浮光跃金,静影沉璧。”等。任写一句即可。此题旨在考查学生“随文理解修辞的表达效果”的能力。
9.(2分)“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
10.(2分)前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
11.(2分)示例:⑴从小就要立下高远的志向,刻苦勤奋的学习,长大后才能有所成就,实现自己的理想。⑵我们要学习他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀等。只要能说出一点即可得分。此题旨在考查学生“把握文章大意和主旨”的能力,具体考查对文言文主题的理解与把握能力。
二、(10分)
12.(2分)cháng yáng 闲游;安闲自在地步行。这里指饱览诗词歌赋,在书海里遨游。此题旨在考查学生“掌握关键字词音形义”的能力。
13.(2分)想那历代圣贤文豪,哪一个不是历览名山大川,撷以山水之性灵,铸就千古之绝唱?此题旨在考查学生“梳理文章的表达思路与要点”的能力。
14.(2分)阅读山川,不仅仅是在墨香中的漫游,更是我们人生高度的提升。此题旨在考查学生“把握文章大意和主旨”的能力。
15.(2分)鸢飞唳天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
16.(2分)示例:卷中有绿树红花,可陶冶我们高尚的情操。凡符合文章内容,句式结构相近均可得分。此题旨在考查学生“随文理解修辞的表达效果”及“对文章内容有个性化的情感体验”的能力。
三、(14分)
17.(3分)④B ⑤C ⑥A
18.(2分)因为读书能使人心灵充实丰盈,思想豁然开朗;读书能陶冶性情,益人心智,发人深省;学会了读书,就学会了阅读人生,参悟天地,投入社会等。概括全面,意近即可得分。此题旨在考查学生“梳理文章的表达思路与要点”的能力。
19.(2分)开放题。能理解到人生经历也给人启示的基本意思即可。此题旨在考查学生“理解含义丰富的语句”的能力。
20.(3分)没有唯一答案。只要能从中选取一个方面,联系读书的具体内容说出自己的体会,语言精练即可。此题旨在考查学生“对文章内容有个性化的情感体验”的能力。
21.(2分)如:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德”、“书籍是全世界的营养品。——莎士比亚”等。内容和作者各1分。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
22.(2分)没有唯一答案。只要篇名与作者一致,理由充分,语言精练即可。“作品(篇)名”1分,“推荐理由”1分。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”及“理解并依据目的和要求展开表达”的能力。
四、(13分)
23.(2分)A.豪放;B.凄美。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
24.(2分)“唐诗生于唐朝,唐朝生于中国,中国拥有世界上独一无二的唐诗!爱唐诗,更爱中国。”或唐诗是中国古典文化的重要组成部分,爱唐诗,就是爱祖国灿烂的文化,也就是爱祖国。此题旨在考查学生“把握文章大意和主旨”的能力。
25.(4分)
段序 诗 句 诗 题 作者
④ 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
⑤ 《月下独酌》
⑦ 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 王维
此题旨在考查学生“了解课文涉及的重要作家作品和文化常识”的能力。
26.(2分)C句:唐诗不仅是文学史上的经典,也是历史兴亡的见证。透过唐诗,我们能看到“英雄”的“生死契阔”,历史的兴衰存亡。D句:这句话运用比喻的修辞手法,意在说明“月”最能勾起人们的思亲思乡之情,特别是月明月圆之时,更能引发孤身在外的游子的这种情怀。意近即可。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
27.(3分)示例:①化用诗句,使得语言优美,富有文化底蕴。如“月是游子的故乡,床前的明月光永远是思乡的霜露。”“月是孤独人的酒友,徘徊着与举杯者对影成三人。”等;②运用排比等修辞手法,使得句式整齐,有气势。如“唐诗之美,或痛彻心扉,或曾经沧海,或振奋人心,或凄凉沧桑。”等。③长短句结合,使得句式富有变化,有错落之美。举例略。能说出一两点即可得分。此题旨在考查学生“体会有表现力的语言”的能力。
与经典同行•写作(60分)
【评分细则】
作文一(20分)
一类文:18分-20分 联想丰富,主题鲜明,材料精当,结构严谨,语言优美。
二类文:16分-17分 联想自然,主题明晰,材料具体,结构合理,语言通顺。
三类文:14分-16分 联想生硬,主题散漫,材料杂乱,结构一般,语言贫乏。
四类文:10分-15分 联想不当,主题不明,材料空洞,结构散乱,语病较多。
作文二(40分)
一类文:36分-40分 联想丰富,主题鲜明,材料精当,结构严谨,语言优美。
二类文:32分-35分 联想自然,主题明晰,材料具体,结构合理,语言通顺。
三类文:28分-31分 联想生硬,主题散漫,材料杂乱,结构一般,语言贫乏。
四类文:20分-27分 联想不当,主题不明,材料空洞,结构散乱,语病较多。
注:1.总分评定后,错别字另行扣分。3个错别字扣一分,每篇扣满3分为止。
2.总分评定后,根据书写情况好坏,适当给予奖惩,在上下3分范围内浮动,以满分为限。